江MGM国际娱乐棋牌教职工师德考核表
姓名: 所在部门:
师德 规范 | 具体要求 | 自我 评价 | 单位 评价 |
爱国 守法 | 坚定政治方向,自觉爱国守法,热爱祖国,热爱人民,拥护中国共产党领导,拥护中国特色社会主义制度;认真贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想,牢固树立“四个意识”,坚定“四个自信”;严格遵守宪法和法律法规,依法履行教师职责,遵守学校规章制度,维护社会稳定和校园和谐;课堂讲授有纪律,不得在教育教学活动中及其他场合有损害党中央权威、违背党的路线方针政策的言行;不得通过课堂、论坛、讲座、信息网络及其他渠道发表、转发错误观点,或编造散布虚假信息、不良信息;不得有损害国家利益、社会公共利益、违背社会公序良俗及不利于学生健康成长的言行。 | ||
敬业 爱生 | 坚持以人才培养、科学研究、社会服务和文化传承创新为己任,忠诚人民教育事业,树立崇高职业理想;恪尽职守,甘于奉献;终身学习,刻苦钻研;关心爱护学生,严格要求学生,公正对待学生,做学生良师益友;成为学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的“四个引路人”;不得要求学生从事与教学、科研、社会服务无关的事宜;不得索要、收受学生及家长财物;不得损害学生、同事、学校的合法权益。 | ||
教书 育人 | 坚持教书和育人相统一,育人为本,立德树人,潜心教书育人;遵循教育规律,实施素质教育;注重学思结合,知行合一,因材施教,不断提高教育教学质量;严慈相济,教学相长,诲人不倦;尊重学生个性,促进学生全面发展;不得拒绝学生的合理要求;坚守廉洁自律,不得通过向学生推销书刊等商品获取利益;不得违反教学纪律,敷衍教学,或擅自从事影响教育教学本职工作的兼职兼薪行为。 | ||
严谨 治学 | 坚持学术自由和学术规范相统一,遵守学术规范,弘扬科学精神,勇于探索,追求真理,修正错误,精益求精;实事求是,发扬民主,团结合作,协同创新;秉持学术良知,恪守学术规范;尊重他人劳动和学术成果,维护学术自由和学术尊严,不得弄虚作假、抄袭剽窃,篡改侵吞他人学术成果,违规使用科研经费;不得重复发表自己的科研成果;诚实守信,力戒浮躁;坚决抵制学术失范和学术不端行为,不得抄袭剽窃、篡改侵吞他人学术成果,或滥用学术资源和学术影响。 | ||
服务 社会 | 坚持潜心问道和关注社会相统一,勇担社会责任,积极奉献社会,为国家富强、民族振兴和人类进步服务;传播优秀文化,普及科学知识;热心公益,服务大众;主动参与社会实践,自觉承担社会义务,积极提供专业服务;不得假公济私,擅自利用学校名义或校名、校徽、专利、场所等资源谋取个人利益。 | ||
为人 师表 | 坚持言行雅正,言传和身教相统一,学为人师,行为世范;淡泊名利,志存高远;树立优良学风教风,以高尚师德、人格魅力和学识风范教育感染学生;模范遵守社会公德,维护社会正义,引领社会风尚;言行雅正,举止文明;自尊自律,清廉从教,以身作则,自觉抵制有损教师职业声誉的行为;秉持公平诚信,不得在招生、考试、推优、就业及绩效考核、岗位聘用、职称评聘、评优评奖等工作中徇私舞弊、弄虚作假;不得与学生发生任何不正当关系,严禁任何形式的猥亵、性骚扰行为;不得有其它违反教师师德行为规范,造成不良影响和后果的行为。 | ||
综合评价 |
考核组负责人签字: (考核组公章) 年 月 日
附2
江苏省事业单位工作人员年度考核登记表
(2023年度)
单 位:
姓 名 | 性 别 | 出生年月 | |||
民 族 | 政治面貌 | 文化程度 | |||
岗位类别 | 岗位等级 | 岗位名称 | |||
本 人 总 结 | |||||
主管领导评鉴意见 | 签名: 年 月 日 | ||||
考核委员会(小组)审核意见 | 考核委员会(小组) 年 月 日 | ||||
单位负责人意见 | 签名: 年 月 日 | ||||
本人意见 | 签名: | 年 月 日 | |||
未确定等次或其他情况说明 | 签名: 年 月 日 |
备注:正反面A4纸打印,手写签名。
附3 江MGM国际娱乐棋牌2023年度教职工考核汇总表 | |||||||||||||||||||||||||||
序号 | 工号 | 所在总支部 | 考核部门 | 姓名 | 职务 | 职称 | 师德初核结果 | 岗位目标考核 | 年度考核 | ||||||||||||||||||
岗位类别(类型) | 岗位等级 | 校内岗位等级 | 教学工作量定额 | 完成课时数 | 教学质量考核 | 岗位目标任务完成情况-对照年度考核标准分条填写 | 岗位目标应完成项目数 | 岗位目标任务实际完成项目数 | 初核结果 | 建议核定岗位等级(档次)不合格人员填 | 应达考核比例 | 考核排名 | 实际考核比列 | 初核结果 | |||||||||||||
应达考核比例 | 考核排名 | 实际考核比列 | |||||||||||||||||||||||||